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西师认识周长的教学设计

发布时间:2019-05-26 编辑 :本站 / 82次点击
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梦中所骂若外人平日不相识者,主受他人欺侮。骂朋友者,做事屈而不伸;骂妻子者,主失财物;詈骂父母兄弟者,家中有祸患;骂衣服器皿,主夫妻反目;骂亡人、鬼祟、神佛者,主病患。《梦林玄解》测试你的理财能力如何  测试你的理财能力如何  你的理财能力如何呢想知道的话,快来测试一下就知道了!  【题目】  别人赞美你的手表时,你通常的反应是什么?  1、“真识货,这个可是名牌……”顺手把手表的所有功能炫耀出来  2、“是吗谢谢哦!”显出高兴的样子  3、“你也有只漂亮的表,不是吗”赞美别人时再一次趁机赞美自己的手表  4、“哪里,只是个便宜货啦!”谦虚地回答  你的理财能力如何呢?马上为您揭晓答案哦!  1、你会为了外在的东西花掉所有的钱。你是个爱慕虚荣的人,物质欲高于你的精神欲。

有些事,会让你整个灵魂哭。我们每一个人,都会遇见绝望和痛苦,所有人都会哭,而流泪往往不是最伤心的。

西师认识周长的教学设计

  【教学目标】  1.结合事物或图形,让学生通过观察、操作等活动认识周长。   2.能测量一些物体表面及图形的周长。

  3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。   【教学重点】  认识周长的意义。

  【教学难点】  对周长意义的理解。

  【教学准备】  教师:多媒体课件、测量周长记录单  学生:直尺、软尺、线、纸杯  【教学过程】  一、创设情境,揭示课题  课件播放蚂蚁沿树叶边线爬行一周的动画。

  学生观看动画,教师引导学生发现蚂蚁爬行的起点和终点在同一个点上,从而让学生初步感知一周。

  提出问题:在数学上,蚂蚁爬过的这一周的长度叫做什么呢?  教师顺势揭示课题并板书。   二、利用视觉,感知周长  教学例1。   1.视觉感知桌布周长  出示情景图(例1左图)。   提问:想给桌边镶花边,你知道应该镶在什么地方吗?  指名上台指出:花边应镶在桌布边沿。

  出示模拟桌布并演示镶花边,引导学生发现花边围了桌布一周,感受桌布的一周。

  指出:桌布一周的长度是桌布的周长。   2.视觉感知树桩面的周长  出示情景图(例1右图),指导学生观察,从中获取信息。   提问:图中这两位同学在干什么?你知道树桩面周长指的是什么地方的长吗?  学生回答后,教师用课件闪现树桩面的边线,并指出:树桩面一周的长度就是树桩的周长。   三、触摸感知,联想周长  教学例2。

  1.触摸感知,认识课本封面的周长  让学生观察课本封面,指一指课本封面的一周。

  2.启发联想  让学生找找身边的周长并描一描它们的一周。

(如课桌面一周的长度是课桌面的周长、铅笔盒面一周的长度是铅笔盒面的周长)  3.深化概念,认识平面图形的周长  课件出示平面图形长方形及六边形,让学生说一说它们的周长,并描一描它们的一周。

  4.总结归纳  引导学生认识:围图形一周的长度就是这个图形的周长。   5.巩固练习  运用周长的概念判断哪条绳子的长度是奖状框的周长。   四、动手测量,认识周长  教学例3。

  1.小组内测量周长  先让学生指一指三角形、纸杯杯口的周长各是哪一部分的长,再讨论三角形、纸杯杯口的周长的测量方法,最后小组测量周长。   2.全班交流  指名汇报测量方法及结果。   3.小结  五、全课小结,课外延伸  1.通过这节课的学习你认识了什么?  2.在我们的生活中,智慧的人们利用周长来解决了不少问题,如:知道了自己的腰围,就可以买到合适的裤子同学们,请用你们敏锐的观察力,在生活中找一找能用周长来解决的问题,想想解决方法,找找问题答案吧!。